让青年教师少跑腿、多做事、快出彩
建设教育、科技、人才强国，关键在青年教师。教育部、中央组织部等6部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，围绕思政、教学、科研、服务、国际化提出14条系统举措，强调以全链条改革锻造高校青年教师第一梯队，服务国家重大战略与关键核心技术攻关。其意旨归一点：少让老师跑腿，多给时间做事，助其快出彩；把链条接起来、规矩立起来、资源配起来，让青年教师挑大梁、立新功。
现实中，青年教师成长仍有堵点。培养与使用没接牢，教学和科研像“两张皮”；评价过度看论文、看头衔；报表会议检查太多，时间被挤碎；平台机会分配不均；国际合作数量不少、含金量不高。结果是忙得团团转，却难以变强。这次协同发声，就是要把这些“跑腿项”减下来，把“做事情”托上去。
怎么做到少跑腿？先把方向和规则说清楚。立德树人要落在每堂课、每次研究、每项合作里，价值导向不用反复填表去证明，用日常表现就能被看见。管理上把考核细则写到一线教师的心坎里，列出减负清单和负面清单，报表、会议、检查应减尽减，给出明确目标和时间表，把宝贵的整块时间还给教师。
怎么让老师多做事？把成长路径铺直铺实。从入职到上课，从研究方法到学科交叉，从实验室到产业现场，“课—题—产—育”一体贯通，让老师清楚下一步该练什么、在哪儿锻炼和谁协同。科研组织用“揭榜挂帅”“联合攻关”把团队拢起来，设里程碑、看进展，既给探索空间，也盯住关键节点。平台和项目真正向青年打开，职务职级并行、岗位更灵活，把首席和负责人机会留给敢扛事、能成事的人。
怎样帮老师快出彩？校准评价“指挥棒”，把课堂质量、原创成果、关键技术攻关、社会贡献放在台前，分类评价、里程碑管理，少一点“短平快”的噪音，多一点长期主义的耐心。国际合作不比数量比质量，追求实质性交流与联合产出，提升全球胜任力。学校、学院要把“全链条”变成“责任链、任务链、成效链”。教学上有共同体、有导师、有名师工作室，把课磨到既有温度也有深度；科研上有人带队、有任务、有节点；服务上把学校与地方、企业连起来，让成果更快走出实验室、进入应用场景。
评价也要更“聪明”。从真实课堂出发给每位青年教师建立成长档案，用问题、贡献、成效说话，让肯干、能干、干成事的人被看见、被成全。评估常态化、结果可公开，围绕课堂与学习成效、代表性原创与标志性产出、关键攻关与应用成效、服务区域发展的实绩与案例、高质量国际合作的联合产出滚动跟踪，引入第三方评估、校院两级通报，用清晰指标支撑长期投入与持续改进。
赢得青年教师，就赢得未来。少跑腿、多做事、快出彩，既是一句口号，也是一套干法。让顶层设计与基层执行对得上，把时间和舞台真正交回教师，让青年教师把最好的年华用在真教学、真科研、真服务上，为教育强国、科技强国、人才强国提供坚实而持久的师资支撑。
文：陈文华
