“打卡式治理”该歇歇了
据《中国青年报》微信公众号报道，近日，云南玉溪有家长反映，孩子所在学校要求家长每天早晚打两次“暑期安全提醒”卡。没打卡的，会在家长群被点名，甚至接到电话提醒。学校的出发点是为了学生假期安全，但这种“一日两打卡”的做法，让不少家长觉得负担沉重，也引发了外界对“形式主义”的质疑。
安全教育本是该抓的事，但方式如果不当，很容易让人误解为“为了打卡而打卡”。从疫情防控到防溺水、防诈骗，这些年基层不少工作都依赖于技术手段。一些地方习惯用打卡、截图、上传链接来推进工作，目的是可留痕、有记录、好统计。但时间一久，形式开始固化，群众和一线人员反而被流程“反套”住了。
以这次打卡为例，学校是想提醒家长加强对子女的安全提醒，老师也只是照着要求执行，可到了家长这头，却成了必须完成的“任务”。如果漏打了、打晚了，就要被提醒、被追责。这种“一刀切”的方式，表面上落实了安全管理，实质上却弱化了教育引导的作用。更不用说，还有不少家长本身工作就辛苦，顾不上看手机消息，却要为打卡“掉链子”承担额外压力。
其实，技术工具的引入本是为了减负增效。问题不在打卡本身，而在于背后的思维方式。一些基层单位把打卡当作工作的“闭环”，以为完成了打卡就等于完成了管理。这种“留痕就是落地”的做法，看似稳妥，实则避实就虚，容易滋生责任外推、机械执行等问题。管理者的压力层层传导到教师、家长身上，到最后，真正该教育的对象——孩子，却成了流程的“配角”。
当然，并不是说不能用技术。关键是用得是否合适、方式是否灵活、群众是否接受。比如四川郫都区团结镇的一所小学，就和社区一起组织“安全观察岗”，由学生和家长共同参与巡查，并在校内展示整改建议。再比如云南会泽，一些学校开展“安全故事分享”，学生讲、家长听，最后老师总结。没有强制打卡，没有层层提醒，安全教育却做得有声有色。
这些做法提醒我们，基层治理不光要“看得见”，更要“做得好”。形式不能代替内容，留痕不能等于尽责。技术应用必须服从治理需要，而不能让治理反过来服从技术工具。特别是在当前大抓基层基础的背景下，更要警惕“技术形式主义”卷土重来。
让“打卡式治理”歇一歇，不是说放松管理，而是提醒我们回归问题本身。治理要真抓实干，不能图省事、走套路。无论是干部、教师，还是群众，都不希望把时间浪费在无意义的程序上。与其追着家长打卡，不如花心思搞些真正能让孩子学进去、家长愿参与的安全教育内容。
基层治理，说到底是为人民服务。把事情办到群众心坎上，比留下多少截图更重要。
