练好＂四字功＂推进＂两学一做＂常态化制度化

　　近日成都市召开组织部长工作会，将推进"两学一做"学习教育常态化制度化列为今年全市组织工作的八项重要工作之首，并提出要在"学""做""改""促"上深化拓展。笔者认为，"学""做""改""促"是推进"两学一做"常态化制度化的发力点，应着力练好这"四字功"。

　　以支部建设为基础练好"学"字功。开展"两学一做"学习教育，基层基础是关键。以"两学一做"学习教育，压实基层党建责任，把全面从严治党真正落实到每个支部和每一名党员，重点抓好党支部书记这个关键中的关键，明确支部班子成员抓党建工作的职责任务，倒逼其切实担当并履行主体责任，从严从实抓好支部建设、支部生活、党员学习、民主评议，提升党员学习教育的内生动力。

　　以领导带头为关键练好"做"字功。各级领导干部不仅是推进"两学一做"学习教育工作的决策者、组织者，同时也是做好"两学一做"学习教育的执行者、示范者。因此，领导干部更应在"两学一做"学习教育中，以讲党课、召开民主生活会为载体，以落实上级决策部署、化解基层矛盾、解决群众身边的热点难点问题为检验，先行先做，率先垂范，层层立标杆，做出表率，使之成为党员干部"两学一做"的鲜活教材和学习的榜样。

　　以分类指导为重点练好"改"字功。"两学一做"学习教育的对象虽然是党员，但党员分布范围广，涉及不同领域、不同行业、不同单位，而党员的情况也千差万别。因此，必须按照党员的实际情况，针对党员领导、党员干部、普通党员，分类提出学习教育要求。突出问题导向，聚焦问题不走神、揪住问题不放手，把查摆解决问题贯穿学习教育全过程，把落脚点放在"改"字上，以 "四个意识"的增强、工作作风的改善、执行力的提升作为成效检验标准，增强学习教育的针对性、可操作性和实效性。

　　以制度约束为保障练好"促"字功。"两学一做"的一个重要目标，就是讲规矩守纪律遵制度。而推进"两学一做"学习教育本身也需要用制度来约束规范，一是要完善党建工作责任制，促进"两学一做"学习教育的真落实。二是要健全组织领导制度，促进"两学一做"学习教育的正确方向。三是要严格落实"三会一课"制度，促进学习教育在时间、内容、形式和质量上得以保证。

(责任编辑：佚名)