给中小学教师减负关键在于执行力

      为进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见〉的通知》精神，结合广西实际，近日，自治区党委办公厅、自治区人民政府办公厅印发了《广西中小学教师减负清单》（人民网2020年6月5日）。
    给中小学教师减负，就像学校和老师给学生减负一样，需要实实在在的执行力。制定一个减负清单很容易，关键在于如何贯彻落实到位，关健在于对某些拒不执行者如何实施责任追究，关键在于对监督者不依法履职尽责怎么办？只有把这些问题说得明明白白，清清楚楚，贯彻执行才有依据。
从广西自治区的减负清单来看，涉及十七个方面的问题。但仔细一看，仅仅是列出了清单而已，并没有确立监督执行的责任单位和责任人。难道，这些问题都是学校给老师增加的额外负担吗？既然不是学校自身给老师造成的负担，那就应当针对每一个具体问题确立责任单位和主要责任人。如果没有责任单位和责任人，那就会出现虎头蛇尾，那就会雷声大雨点小，听起来挺有责任感，但贯彻落实起来就是另外一回事了。
    尤其是各级地方教育行政主管部门的主要领导不能袖手旁观，必须让他们成为第一责任人。只有让各级教育行政主管部门的两个“一把手”成为贯彻落实给中小学教师减负的第一主体责任人，才能使减负清单掷地有声，并认真贯彻落实到位。如果各级教育行政主管部门的主要领导都像泥鳅一样滑溜溜的，减负清单就会变成一纸空文。
    这说明，各级教育行政管部门的“一把手”必须勇于承担责任，才能拿出诚意来给广大中小学教师减轻负担。如果各级教育行政主管部门的“一把手”不愿意承担主要责任，又怎么能把减负清单贯彻落实到位？由此可见，给中小学教师减负必须责任明确，责任到人，既不能搞假大空，又不能搞官僚主义和形式主义。只有上级做给下级看，一级抓一级，层层抓落实，才能把责任追究作为给中小学教师减负的重要抓手；只有各级教育行政主管部门的“一把手”真抓实干，才能依法履职尽责，才能做到心中有党、心中有责、心中有民、心中有戒，才能不折不扣地把减负清单贯彻落实到位。
而且，各级教育行政主管部门应当把给中小学教师减负和给广大中小学生减负紧密结合起来，同步进行。只有双管齐下，才能让给中小学教师减负和给中小学生减负减出成效来，才能得到广大师生的共同响应和点赞。各级教育行政管部门何乐而不为呢？
(责任编辑：佚名)